Skolen i familien- familien i skolen
At styrke skole/hjem-samarbejdet for derved at styrke elevernes faglige kundskaber - specielt med henblik på danskkundskaber. Desuden ønskede vi, at eleverne blev så gode venner, at de kom i hinandens hjem.
Tilskudsmodtager
Anita Thulin Jensen/Mette Freiesleben
Region
Hovedstaden
Kommune
København
Beskrivelse
Projektets formål var at nedbryde barrierer mellem etniske danske og andre etniske grupper samt at højne indlæringsniveauet hos alle elever med særligt fokus på de tosprogede elever.
Projektets målgrupper var samtlige elever og forældre på klassetrinnet, og på sigt hele skolen.
Aktiviteter for både børn og forældre fx weekendtur og cafeeftermiddage, hvor forældre og børn kunne komme og tale med en dansk- eller matematiklærer om, hvordan forældrene kunne hjælpe deres børn med lektier derhjemme. Møderne foregik med tolke og mens førældrene talte med lærerne, arbejdede eleverne med sprogstimulering.
Desuden ekstra danskundervisning for samtlige tosprogede elever på klassetrinnet 4 af ugens skoledage, hvor de dels fik ekstra hjælp til dagens undervisning og dels fik forforståelse til det næste undervisningsemne.
Vores succeskriterier var:
1. At forældrene deltog aktivt i skolens liv.
2. At børnene legede med hinanden i fritiden.
3. At alle forældre talte sammen.
4. At samtlige elever kunne læse ved udgangen af 1. klasse.
Vha. dagbogsbeskrivelser/logbøger, løbende test og evalueringer ville vi holde øje med, om disse kriterier kunne overholdes.
Resultater og erfaringer
Vores tosprogede elever har klaret danskprøverne bedre end landsgennemsnittet i de fire første skoleår, desuden ser det ud til, at de danske elever har profiteret af projektet, så en del af de danske elever har scoret så højt, som man kan i prøverne.
Vores weekendtur i starten af 1. klasse, lagde grunden til mange kammeratskaber eleverne imellem. Den gav også tryghed hos forældrene, så de godt turde sende deres børn hjem til kammeraterne.
Vi har desværre haft en del udskiftning af elever - nogle elever er flyttet så langt væk, at det ikke har været muligt at fortsætte skolegangen på denne skole, og vi har fået en del elever fra en naboskole, der blev nedlagt - vi har lagt meget arbejde i at integrere de elever, vi har fået fra naboskolen, men deres faglige niveau har været væsentlig lavere end de børns, der har været hos os fra starten. Vi kan dermed vurdere, at vores projekt har været en succes i forhold til (specielt) danskundervisning og kammeratskab.
Vi har erfaret, at tydelig kommunikation til forældrene er vigtig, derfor er vores årsplaner skrevet i 'pixi'-udgave, letlæselig og letforståelig.
Vi har også givet vores forældre ekstra tid til skole/hjemsamtalerne, hvilket har givet os mulighed for at forklare ting bedre for forældrene.
Vores caféeftermiddage viste sig ikke at være så besøgte, derfor ændrede vi dem, således at eleverne hver gang havde arbejdet med et emne, og derfor skulle vise for forældrene, hvad de havde lært. Dette viste sig at være rigtig godt, forældrene mødte talstærkt op til disse eftermiddage.
Vi har desværre også erfaret, at fordi vi har forsøgt at være meget tydelige i vores udmeldinger bla. omkring lejrskole, er der nogle danske forældre, der er blevet stødte over ordvalget og derfor har valgt at flytte deres børn til andre skoler, så man må nok sige, at der måske i klasser som vores, skal skrives 2 sedler - en til de danske og en anden til de to-sprogede.
det er også en god erfaring, at lade tosprogede forældre kontakte tosprogede forældre - da vi arrangerede forældreweekenden var der afbud fra mange, men da vi fik andre tosprogede forældre til at kontakte de familier der havde meldt afbud og da vi samtidig gik på hjemmebesøg med tolk, fik vi jo næsten alle forældre med.
Formidling og forankring
Vi har holdt foredrag på vores egen skole om vores projekt og vi har været med til en 'formidlingsdag' både i Nyborg og på Hillerødgades Skole. Senest har vi her i november holdt foredrag for alle kontaktforældrene på vores skole, og Mette har fortalt om projektet i skolebestyrelsen. Desuden har vi haft skrevet en artikel i vores lokalavis Brønshøj-Husum-avisen.
Vores ekstradansktimer er blevet implementeret i skolens hverdag således, at der nu bliver lagt timer på de små årgange efter skoletid og ikke i skoletiden.
Hjemmebesøg var obligatorisk sidste år, men er nu desværre afskaffet igen.
Projektets aktiviteter
-Forældreweekend
-caféeftermiddage
-danskundervisning med henblik på 'dansk som andetsprog'
-hjemmebesøg med tolk
-udvidede skole-hjemsamtaler
-letlæselige og letforståelige årsplaner og ugeplaner
-ekstradansk for tosprogede elever
-skolehaver
Metoderne er beskrevet i pkt. 5 og 6
Beskrivelse af tilskudsmodtagers samarbejdsparter og organisatoriske placering
Projektet har været organiseret på vores skole i de to klasser og vi har samarbejdet med hinanden og klassens øvrige lærere og vores skoleledelse.
Vi har udelukkende selv været ansvarlige for udførerelse og gennemførelse af samtlige tiltag.
Kontaktperson
Mette Stoltze Freiesleben, telefon: 38284787, e-post: mf.bel[snabel-a]ci.kk.dk