Pressemeddelelse

26.08.2007

Dette virker på vores skole

Ny undersøgelse kortlægger, hvordan skoler bedst integrerer tosprogede elever. Det omfattende projekt offentliggøres nu på ny internetportal.

Tidlig indsats, bedre fordeling af eleverne, brug af test før skolestart og i indskolingen, højere forventninger til tosprogede elever, stærk ledelse og andetsprogspædagogik – samt tæt kommunal støtte. Det er opskriften på vellykket integration på skoler med tosprogede elever.

Det viser en omfattende undersøgelse af, hvad der virker på skoler, hvor det lykkes at skabe en god integration af tosprogede elever. Undervisningsministeriet offentliggør nu resultaterne på en ny hjemmeside: dettevirker.dk.

Undersøgelsen viser, at mange kommuner spiller en for tilbagetrukket rolle i forhold til skoler med mange tosprogede. Kommunerne bruger kun mulighederne for at fordele og elever i begrænset omfang. Skolerne har brug for øget støtte fra forvaltningen til større forandringsprojekter.

Projektet 'Dette virker på vores skole' er et led i regeringens strategi mod ghettoisering. Dette virker på vores skole består af i alt 5 delprojekter om erfaringsindsamling, forskning og formidling af god praksis i undervisningen og integrationen af tosprogede elever.

Undersøgelsen i første delprojekt omfatter en kvantitativ analyse på samtlige 365 skoler med mere end 10 pct. tosprogede elever og en kvalitativ analyse på 22 skoler i landet med tosprogede elever, som præsterer højt eller har perspektivrige planer.

Derudover er gennemført et udviklingsarbejde tilknyttet forskere på 5 skoler, og på 10 andre skoler er der sat fokus på organisering og ledelse.

Der er afsat knapt 6 millioner kroner til arbejdet, som er blevet ledet af et konsortium bestående af Rambøll management og UC2/CVU Nordsjælland og Storkøbenhavn for Undervisningsministeriet.

"Resultaterne overrasker mig ikke. Jeg har selv besøgt flere af de medvirkende skoler, f.eks. Strandgårdsskolen i Ishøj og Rådmandsgade Skole. Begge steder er der jo en markant leder, som har stillet krav til lærerne og børnene, brugt test for at sikre, at børnene får den rigtige støtte tidligt samt gjort meget for at skabe et stærkt engagement og sammenhold på skolerne. Nu har vi fået dokumenteret, at det gør en forskel, og at redskaberne er der. Nu skal vi have udbredt den gode praksis til alle skoler. Det skal dette projekt og den nye hjemmeside medvirke til," siger undervisningsminister Bertel Haarder.

Integrationsminister Rikke Hvilshøj:

"Undersøgelsen viser, at hvis integrationen skal lykkes, er det afgørende, at skolerne kommer tidligt i gang med f.eks. at uddanne lærere i andetsprogspædagogik og arbejder målrettet på at ændre elevsammensætningen. En tidlig indsats gør det dog ikke alene – hvis man for alvor skal gøre en forskel, kræver det en helhedsorienteret indsats og et tæt samarbejde mellem skoler og kommuner," siger Rikke Hvilshøj.

Undersøgelsen viser også, at de skoler, som skaber en positiv kultur og ser muligheder frem for begrænsninger, klarer sig bedst. De bruger mulighederne i ny lovgivning og nye redskaber som test og teamorganisering – også selv om de ikke nødvendigvis selv ville have valgt disse redskaber. Disse skoler formår at finde nye veje i forældresamarbejdet, også selv om det kan være vanskeligt.

Også skolens ledelse er en afgørende faktor. Indgribende forandringsprocesser skal håndteres samtidig med driften af skolen. Det kræver, at lederen er synlig, tydelig og beslutningsdygtig i samspillet med både lærere, elever og de øvrige aktører i skolens omgivelser.

Anbefalinger til kommunerne:

Brug oplysninger om udviklingen i elevtal og elevsammensætning som udgangspunkt for en proaktiv strategi – tag kontakt til skoler, hvor der er eller bliver behov for at udvikle pædagogik og fastholdelsesindsatser.
Brug de allerede eksisterende muligheder for at fordele elever bedre på skolerne.
Forvaltningen skal være en aktiv sparringspartner for skolerne og støtte op om både den pædagogiske udvikling og skolens forsøg på at påvirke elevsammensætningen.
Brug de nye kvalitetsrapporter til at belyse, hvordan de tosprogede elever klarer sig. Lav indikatorer, der kan belyse udviklingen blandt de tosprogede elever.

Anbefalinger til skolerne:

Uanset antal tosprogede skal arbejdet med de tosprogede elever professionaliseres tidligt. Tag afsæt i de ledelsesredskaber, skolen allerede bruger.
Kom tidligt i gang både med at uddanne lærere i andetsprogspædagogik og arbejd målrettet med at ændre elevsammensætning.
Skab et fagligt fællesskab om undervisningen i dansk som andetsprog, hvor alle skolens lærere arbejder med at integrere undervisningen i dansk som andetsprog i den fagfaglige undervisning - dansk som andetsprog må ikke være en niche, som kun dyrkes af lærere med dette linjefag.
Vær positive og skab begejstring om opgaven med at skabe en god skole, hvor høje forventninger, høj faglighed og trivsel og anerkendelse af alle elever går hånd i hånd.
Hav samme høje forventninger til tosprogede elever som til de etnisk danske elever – tilstræb et højt fagligt niveau for alle skolens elever.
Anvendelsen af test af tosprogede elever generelt er mest udbredt på de 22 bedst præsterende skoler specielt før skolestart og i udskolingen end blandt de svarende skoler generelt.
Særligt fokus på forældresamarbejdet: brug tolk, tag på hjemmebesøg, inddrag forældrene som gæsteundervisere og brug udvalgte tosprogede forældre som kontaktpersoner til andre tosprogede forældre, der er svære at nå.

Om hjemmesiden:
Her kan du finde de foreløbige rapporter og inspirationsmaterialer, cases, god praksis bredere set, undersøgelser, støttemuligheder og anden information med relevans for praktikere, der arbejder på tosprogsområdet.

Hjemmesiden vil blive udbygget med projektets yderligere resultater efterhånden som disse færdiggøres med udgangen af 2007. Det er hensigten med hjemmesiden, at den skal være et god platform for det videre arbejde med at få styrket tosprogede elevers skolepræstationer.

Videndeling
Undersøgelsens delresultater blev drøftet i marts 2007 på en midtvejskonference for cirka 200 lærere, konsulenter og beslutningstagere fra skoler og kommuner.

Som en del af arbejdet med at formidle den gode praksis afholdes i slutningen af oktober en afslutningskonference om projektet.

Efterfølgende arrangeres en række netværksmøder for tosprogskonsulenter, lærere, skoleledere og andre, der skal styrke udviklingen på området gennem videndeling. Man kan tilmelde sig konferencen eller netværksmøderne på dettevirker.dk.

Fakta: Dette virker på vores skole
'Dette virker på vores skole' er en omfattende undersøgelse, som et konsortium bestående af Rambøll management og UC2/CVU Nordsjælland og Storkøbenhavn gennemfører for Undervisningsministeriet.

Undersøgelsen, som er et led i regeringens strategi mod ghettoisering er igangsat primo januar 2006 og løber til udgangen af 2007 og der er afsat knapt 6 mio.kr. til de i alt 5 delprojekter.

Fakta om tosprogede elever
Antallet af tosprogede elever i folkeskolen var 60.411 i skoleåret 2006/07 svarende til 10,1 pct. af alle elever.

Antallet af skoler med mere end 10 pct. tosprogede er 365 skoler ud af i alt 1605 skoler.

Antallet af skoler med mere end 50 pct. tosprogede er 45 skoler

Delprojekt 1	Delprojekt 2	Delprojekt 3
Læssøesgades Skole	Skjoldhøjskolen	Tjørnelyskolen
Hasle Skole	Søndermarksskolen	Avedøre Skole
Brændgårdsskolen	Abildgårdskolen	Strandgårdsskolen
Holtbjergskolen	Sdr. Parkskolen	Abildgårdsskolen
Avedøre Skole	Grøndalsvængets Skole	Selsmoseskolen
Tjørnelysskolen		Seminarieskolen
Høje Gladsaxe Skole		Søndervangskolen
Ellekærskolen		Nordgårdskolen
Høje Kolstrup		Lystrup Skole
Jagtvejens Skole		Hellig Kors Skole
Hillerødgades Skole
Selsmoseskolen
Søholtskolen
Hundigeskolen
Vestervangskolen
Abildgårdskolen
Langbergskolen
Hellig Kors Skole
Højstrupskolen
Rådmandsgades Skole
Heimdalsgades Overbygningsskole
Havremarkens Skole

Kontaktperson i Undervisningsministeriet: Tina Fehrmann, tlf.: 33 92 53 34/26 21 26 41.

Kontaktperson i Rambøll: Mikkel Thøgersen, tlf.: 89 44 78 61 /24 69 78 61.

For integrationsminister Rikke Hvilshøj: 29 29 63 96.
For undervisningsminister Bertel Haarder: 24 40 74 71.

Relevante dokumenter

Relevante links