Der skal kaffe og snak til
Svigt og manglende information. Sådan beskriver forældre deres tidligere kontakt til uddannelsessystemet. I projekt ’Bagland’ har uddannelsesvejledere derfor været på besøg hjemme hos unge og deres forældre. Det har skabt trygge rammer for en snak om de unges uddannelsesmuligheder.
Forliste drømme og dårlige erfaringer med uddannelsessystemet. Det var hvad 15 unge nydanskere mellem 16-19 år havde bag sig. Derfor blev de i 2007 udvalgt til at deltage i projektet ‘Bagland’, der gik up på at inddrage forældre i deres uddannelsesvalg gennem hjemmebesøg. I dag er de alle i uddannelse eller arbejde, og metoden er nu forankret i ’Nye Veje’, der er et afklaringsprojekt i Københavns Kommunes Ungdomsskole.
Kaffen er klar
Johanne Hass har både været med til at skabe ’Bagland’ og været med på størstedelen af hjemmebesøgene hos de 15 unge. I dag tager hun fortsat på besøg hjemme hos indvandrerfamilier som underviser i afklarings- og vejledningsforløbet ’Nye Veje’.
”Når jeg taler med de unges forældre hjemme i deres stuer, opstår der en helt særlig stemning og fortrolighed,” fortæller Johanne Hass, der ofte oplever, at kaffen er klar, og der står kager og søde sager på bordet, når hun bliver budt indenfor.
Og en god stemning udgør en væsentlig byggesten for en ny start for de unges uddannelsesvalg. For når man bytter mødebordet ud med sofabordet, og der afsat to timer i stedet for ti minutter til et forældremøde, bliver forældrene nemlig bragt med ind på banen i de unges uddannelsesvalg – og det giver resultat.
Store forventninger
Det handler nemlig både om at finde ud af, hvad den unge kan og vil – men også meget vigtigt: Hvad forældrene vil. ”Forældrene har altså nogle gang nogle urealistiske forventninger om, hvad deres børn kan,” fortæller Johanne Hass, der understreger, at det er vigtigt under samtalen at sørge for at komme frem til en overensstemmelse mellem forældrenes ambitioner og elevens evner.
Det er nemlig kendskabet til den unge og familien, der forbedrer chancen for at finde frem til det rette, varige uddannelsesvalg.
Samtidig er det afgørende for samtalens udfald, at besøgene er velforberedte. For både eleven og forældrene skal være indstillet på besøget og forberedes til det. Eleverne skal overbevises om, at Johanne ikke begynder at fortælle forældrene om, at de ryger i pauserne eller ikke kommer til alle timerne, og forældrene skal føle sig trygge ved at åbne deres hjem for en fremmed.
”Når det hele er faldet på plads, og jeg sætter mig til rette hjemme i forældrenes stue, ved jeg, at det har været al forberedelsen værd. Og når man indleder med kaffe og snak, bliver de svære emner altså lettere at tackle,” slutter Johanne Hass.
Ministeriet anbefaler fordi...
Der er skabt motivation og ejerskab hos de unge for at tage en uddannelse. Alle unge i projektet er kommet i uddannelse, og projektet er nu forankret i Københavns Kommunes Ungdomsskole. Det viser, at aktiv inddragelse af forældrene gennem hjemmebesøg for unge, der er i risiko for ikke at gennemføre en ungdomsuddannelse, kan styrke de unge i deres uddannelsesvalg og uddannelsesforløb. |