Uddannelse
Et centralt element i regeringens integrationsindsats består i at få flere unge med indvandrerbaggrund til at gennemføre et kvalificerende uddannelsesforløb og komme ud på arbejdsmarkedet. Et stort antal unge med indvandrerbaggrund falder hvert år fra på deres uddannelser. Dette skyldes blandt andet, at de sproglig eller fagligt har svært ved at imødekomme de krav, som uddannelsen stiller. Unge med indvandrerbaggrund kan have brug for særlig vejledning og støtte i forhold til at gennemføre deres uddannelse og komme ud og fungere på arbejdsmarkedet.
Social- og Sundhedsskolen i Odenses projekt ”At blive fulgt fra start til slut” er et godt eksempel på hvordan brug af mentorordninger og opkvalificering af kommunens praktikvejledere samt skolens kontaktlærere kan medvirke til effektivt at fastholde elever med indvandrerbaggrund i uddannelse og sikre, at de får en vellykket overgang fra uddannelse til arbejde.
”At blive fulgt fra start til slut” – udvidet gennemførelsesvejledning for elever med indvandrerbaggrund
Formålet med Social- og Sundhedsskolen i Odenses projekt ”At blive fulgt fra start til slut” var at sikre, at de elever med indvandrerbaggrund, der påbegynder en af de grundlæggende social- og sundhedsuddannelser, gennemfører uddannelsen og bliver rustet til at komme ud arbejdsmarkedet. Projektet startede i 2004 og kører nu delvist som en permanent ordning.
Projektet var bygget op om en række aktiviteter, som involverede både den enkelte unge og dennes familie, undervisere og vejledere på skolen samt forskellige arbejdspladser inden for den kommunale ældrepleje. Projektets indsatsområder var følgende:
- Eleven blev fulgt af en kompetent kontaktlærer/vejleder fra optagelse på uddannelsen til uddannelsens afslutning (mentorordning).
- Kontaktlærere og praktikvejledere blev opkvalificeret i forhold til at støtte og vejlede elever med anden etnisk baggrund (udvikling af vejledningskompetencer).
- Elevens familie (netværk) blev medinddraget i forhold til uddannelsesvalget og gennemførelsen af uddannelsen (familiesamarbejde).
- I uddannelsesforløbet blev der gennem vejledningen sat ekstra fokus på udvikling af personlige og sociale kompetencer samt kulturforståelse (elevens kompetenceudvikling og kulturforståelse)
- Der blev etableret en vejledningsgruppe bestående af social- og sundhedshjælpere med indvandrerbaggrund, som fremadrettet har skullet fungere som et supplement til mentorordningen når eleven efter endt uddannelse er startet på arbejdsmarkedet. (mentorordning fremover).
Projektet fungerede som et samarbejde mellem Social- og Sundhedsskolen i Odense og Odense Kommunale Ældrepleje.
Gode resultater
Projektet har haft en mærkbar positiv effekt på elevernes uddannelsesgennemførelse. Ud af de 30 elever (15 grundforløbselever og 15 social- og sundhedshjælperelever), som fra 2004 -2005 deltog i det indledende projekt, har der kun været et gennemsnitligt frafald på 20 %. 27 % for grundforløbselevernes vedkommende og kun 13 % for social- og sundhedshjælperelevernes vedkommende. Dette er markant bedre end frafaldet de tidligere år, som på Social- og Sundhedsskolen i Odense har været ca. 50 % for denne elevgruppe. De 27 %´s frafald hos grundforløbseleverne skal ses i lyset af, at grundforløbet er et afklarende forløb, og at de fire frafaldne elever på evalueringstidspunktet alle var i gang med anden ungdomsuddannelse.
Tilbage til 'Gode eksempler...'