4. Sprogstimulering af tosprogede børn i førskolealderen
SPØRGSMÅL:
Hvilke retningslinjer har kommunerne fastlagt for visitationspraksis, sprogvurdering og pædagogik i forbindelse med sprogstimulering?
Er der procedurer, der sikrer, at der foretages en sagkyndig vurdering af alle børn, der kan have behov for sprogstimulering?
Hvordan fungerer samarbejdet mellem daginstitutioner og skoler, skoleforvaltning og socialforvaltning mv. i kommunen i praksis?
SVAR:
Fra 1. august 2004 blev sprogstimulering af tosprogede børn, der endnu ikke har påbegyndt skolegang, gjort obligatorisk. Forældrene er forpligtede til at lade deres barn deltage i sprogstimulering, hvis en sagkyndig vurdering viser, at barnet har behov for det.
| Bevilger din kommune nok personale til sprogstimulering? |
|---|
Der er store forskelle på, hvordan opgaven med sprogstimulering løses i kommunerne. For eksempel varierer det, hvor meget uddannelse vedrørende tosprogede børn, der kræves og bevilges til det personale, der har ansvaret for sprogvurdering og sprogstimulering.
Nogle kommuner har desuden en mere aktiv politik for at få flest mulige tosprogede børn i dagpleje, ligesom nogle kommuner gør en stor indsats for at give vejledning til forældrene om, hvordan de kan støtte deres barns sproglige udvikling på både barnets modersmål og dansk. |
Forældrene kan vælge at lade sprogstimuleringen foregå ved en friskole eller sørge for sprogstimulering i hjemmet. Sprogstimulering ved en friskole skal stå mål med, hvad der almindeligvis kræves i folkeskolen. Kommunen fører tilsyn med sprogstimuleringen i hjemmet, og hvert år kan kommunen lade afholde en vurdering af barnets sproglige kompetencer og fremskridt for at sikre, at sprogstimuleringen står mål med, hvad der almindeligvis kræves i de kommunale dagtilbud.
Retur til checkliste